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José María Blanch S.J.


  ACCIÓN Nº 362 - Revista de reflexión y diálogo de los Jesuitas del Paraguay


ACCIÓN Nº 362 - Revista de reflexión y diálogo de los Jesuitas del Paraguay

ACCIÓN

Revista de reflexión y diálogo de los Jesuitas del Paraguay


Director:  JOSÉ MARÍA BLANCH, sj


Nº 362

MARZO 2016

Centro de Estudios Paraguayos ANTONIO GUASCH

 

 

Editorial del mes

¿Hacia dónde apunta la educación?

Antes decíamos que la escuela no formaba a los niños y jóvenes para pensar libremente con un pensamiento crítico porque esa formación que se les estaba dando era la que convenía al sistema dictatorial de Stroessner. Éste gobierno buscaba así domesticar a la población para seguir gobernando atacando desde la raíz de la formación de una ciudadanía que pudiera revelarse. La política educativa de entonces hacía gala en la construcción de escuelas y colegios, pero se impartía una formación mediocre, reducida a una currícula conservadora y además domesticadora. Cualquier modelo alternativo era controlado y, en la mayoría de los casos, censurado.

Hoy, el modelo educativo ha cambiado es cierto, pero la intención es cada vez más convertir a los jóvenes estudiantes en la futura mano de obra para los oficios requeridos de acuerdo al desarrollo imperante. Tanto es así que abiertamente los voceros de los grupos económicos operan conforme a sus intereses, desde sus fundaciones, institutos y programas de ayuda, propugnando que este sea el enfoque del sistema educativo. Y al mismo tiempo reclaman al Gobierno construir un modelo de país en el que se prioricen los rubros económicos que se impulsarán y con ello demarcar las áreas de formación para los jóvenes. Es decir, que los estudiantes sean vistos directamente como mano de obra, no como ciudadanos en formación. No desarrollan una formación integral ni un conocimiento con intereses sociales y una perspectiva más humana. Por el contrario, el sistema al que se apunta los llevará a pensar en el lucro que esa formación pueda ofrecerles, con una perspectiva individualista y no colectiva.

La educación actual segmenta a los jóvenes, quedando el mayor número de ellos, con un escaso margen de seguir formándose en lo que les interese, sin mayores posibilidades de desarrollarse plenamente y crecer con pensamiento propio y seleccionando el rumbo en el cual desempeñarse.

Al mismo tiempo, dentro del grupo de la misma franja etaria, jóvenes en edad de formación. Queda un grupo más reducido, que no solo tienen oportunidades sino también posibilidades económicas para ir a la universidad, llegar a una especialización de calidad, con probabilidad de hacerlo en el extranjero. Éstos por lo general regresan al país con expectativas de entrar a un mercado laboral definido, ya sea como propietarios o hijos de los mismos, o gerentes y capataces del empresariado de turno. Eso significa que al final éstos se constituirán en los que administrarán esa mano de obra que no tuvo oportunidad para seguir estudiando y tendrá que conformarse con ser empleado.

Sin embargo, la situación puede ser peor, dado que una gran parte de estos adolescentes pasa de la escuela o el colegio directamente a buscar trabajo, y si encuentra se adapta al que encuentre, no al que aspira o soñó… Entrar de esa manera al mercado laboral, salvo excepciones, los deja sin poder seguir formándose, y con una baja calidad de vida.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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