QUIÉN EDUCA A NUESTROS HIJOS - Por ILDE SILVERO - Domingo, 03 de Junio de 2018

QUIÉN EDUCA A NUESTROS HIJOS

Por ILDE SILVERO

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 Los soco’i entre escolares siempre han existido; en algún momento de nuestra vida estudiantil, tal vez ligamos una trompada o dimos una patada, pero esas peleas terminaban ahí, como una anécdota más. Ahora, se arman batallas entre barras bravas de un mismo colegio o de diferentes instituciones.

Volvió al tapete el nombre del colegio San José, un centro educativo tradicional, religioso y respetado pero que, sin embargo, ha estado presente en varias peleas entre estudiantes. Esta vez, al parecer, alumnos del último año propinaron fuertes golpizas a compañeros de cursos inferiores y el tema llegó a los tribunales por denuncias de algunos padres. 

Situaciones similares nos obligan a plantearnos la duda de quiénes educan en la actualidad a nuestros hijos. Hasta hace pocas décadas, existía una trilogía de docentes institucionales: el hogar, la escuela y la iglesia. En efecto, los padres, los maestros y los curas eran los educadores por excelencia, con las debidas excepciones. 

En los tiempos que corren, los “educadores” se han multiplicado. Precozmente, los niños participan inconscientemente en un proceso de aprendizaje impartido por los medios electrónicos tales como el televisor, los juegos de video, los dibujitos animados y las películas para el mundo infantil. 

Entre los 10 y los 15 años, los adolescentes se vuelven consumidores masivos del amplio espectro de las redes sociales, recibiendo toda clase de mensajes, pensamientos e instrucciones a través de internet. En esta etapa, cobra fuerza la “aldea global” pues los ídolos de los teenagers están en cualquier parte del planeta, sin importar que sean coreanos, japoneses, australianos o ingleses. 

A través de la computadoras y de los smartphones, los chicos se ponen en contacto con las más diversas culturas, ideologías y estilos de vida. Una moda entre los adolescentes de Suecia tarda poco tiempo en instalarse en suelo guaraní. 

El fenómeno de la globalización no se reduce a una interdependencia mundial de las economías regionales sino que comprende también la mezcla de culturas, costumbres y corrientes filosóficas y políticas. 

Esta realidad no puede ser negada ni escondida bajo la alfombra. Los procesos educativos planetarios deberían llamar la atención de los padres de familia y de los docentes de colegios para tenerlos en cuenta y tratar de usarlos también para sus propios fines educativos. 

Si los padres no comprenden que los smartphones están creando una nueva generación de niños y jóvenes por ahora denominados “centenials”, corren el riesgo de que sus hijos vayan creciendo y madurando en un mundo paralelo al de la vida real de sus progenitores. 

Esto representa un problema para el cual la mayoría de los padres no están preparados. En teoría, es un mundo virtual que está fuera de todo control, pero en la práctica sí tiene influencia sobre los niños y jóvenes de la era contemporánea. 

Algunos expertos en el tema ya advirtieron sobre esta nueva realidad, pero aún no existen certezas ni recomendaciones basadas en la evidencia que nos indiquen qué hacer para no perder el rol de educadores de nuestros propios hijos.

Fuente: ABC Color

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Sección OPINIÓN

Domingo, 03 de Junio de 2018

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